轮到平井讲演时，他毫无掩饰地讲述了过去的经历，并宣布正在向新的目标迈进。他感到陈教授和同学的视线如此温柔，刹那间理解了坦率表现自己的重要性。求职面试时他坦诚而自信，如愿以偿，得到了老年人·残疾人雇佣促进团体(国家机构)的就职机会。接受专访时他说：“现在的辛苦奠定未来成功的基础。选修陈教授的课是我明智的选择。”(《现在的付出奠定未来成功的基础》Global Community 2011.10)

　　5)“追求从里到外渗透出的高贵人格”的学生C.I,

　　陈文权认为，大学教育中知识技能和品德教育应该双管齐下。他所教的全部课程始终贯穿着品德教育这条主线。他鼓励学生阅读古今东西名著和伟人传记，从中汲取营养。

　　才貌出众的学生C.I,2011年春季学期选修陈教授的MIE课程。听完陈教授关于提升人格魅力的论述，她心灵被触动，激动地在感想文里写道：“我宁愿舍弃一切华丽服饰，名包和珠宝，努力提高修养，追求从里到外渗透出的高贵人格。”最后一节课上提到被日本誉为“经营圣人”的稻盛和夫，将人分为非燃型(拒绝被影响型)，可燃型(可被影响型)，自燃型(主动影响他人型，分享自己的热情和能量)三类时，这名学生激动地写道“这一瞬间我感到我已从“可燃型”转变为“自燃型”。我要象陈教授一样给予他人以能量和积极影响。”

　　6) “我的心复苏了，我感觉到心脏的剧烈跳动” ——美国交换留学生S.P

　　来自美国波士顿大学商学系3年级的一年期交换留学生S.P，由于早稻田大学的大多数课程对她缺乏吸引力和挑战性，她失去了学习动力，迷失了方向。转眼半年，她觉得没有学到什么新知识和技能，情绪低落。自责的结果，她2011年春季学期决定选修被认为国际教养学院“最严格”的陈文权教授的MIE课程。

　　她感想文写道： “陈教授的课对我很重要。聆听他的故事，我意识到自己如此幸运，从来不必为下一餐饭发愁。与许多人相比，我的困难根本算不了什么。我原来总在试图逃避问题，我开始意识到也许我能自行解决问题。无论遭受多少次挫折，只要行动起来，上帝会保护你，一切会好起来。过去我认为将来多赚钱，孝敬父母足已。听了陈教授的课，我认识到这还远远不够。我的心复苏了，我感觉到心脏的剧烈跳动，我找到了迷失的自我。”

　　这名学生已回到美国母校。最近她写给陈教授的邮件中，再次感谢陈教授的指导，并表示毕业后到日本就职，希望还能接受陈教授的谆谆教诲。学生S.P将MIE课程所学内容付诸实践，立竿见影。看到她不断成长，勇于挑战未来，陈教授感到十分欣喜。

　　7) 克服忧郁症，找到了新的梦想的苏霞

　　就读早稻田大学会计研究硕士课程的中国留学生苏霞(42岁)，2011年2月份在WAA的讲演会上聆听了陈文权的演讲，觉得“感动教育像冬日温暖的阳光普照心里每个角落”。这种心灵的净化和灵魂深处的沟通，使她重新认识了自身价值，激发出难以置信的潜能，她身上连续不断地呈现出“陈文权效果”。

　　她扔掉了所有安眠药，向大学的老师和同学公开了自己忧郁症的历史，勇敢地宣布摆脱了折磨她长达25年的慢性忧郁症。事隔20余年，她开始创作诗歌，提笔作画。仿佛脱胎换骨，重获新生。

　　在校，她义务担当陈文权的助教；校外，共同创办了“中国研究会”，每月举办公开讲座，介绍中国传统文化。作为日本生产性本部的实习研究员，她为公司义务开办了“商务英语学习班”和“中文学习班”。她的奉献精神得到公司的关注和认同。

　　她说： “陈文权老师人生阅历丰富，克服了重重苦难，成为被人们尊敬的科学家和教育家。他波澜壮阔的人生经历，成为我的“百科全书”，遇到困难时，给我许多智慧和勇气。老师的人生哲学是我的“宝典”。”

　　在陈教授的启发和影响之下，“她找到了新的梦想”，决定攻读教育学博士，献身实践和传播“陈文权法”。(《克服25年慢性忧郁症的喜悦》Global Community 2011.4及《“陈文权效果”改变了我的一生》 Global Community 2011.6;《读卖新闻》(2011.12.14)《教育复兴：动力的秘密》)

　　8)真诚帮助外国人，和外国人作朋友-Global Community主编宮崎计实

　　宮崎计实是日中韩英四语双月刊杂志Global Community的主编。40刚出头，为人谦恭和善。年轻时曾留学英国。他上网看到读者对感动教育的高度评价，便设法接近作者陈文权教授。费时半年，2010年初终于得到面谈机会。

　　宮崎一下子变成“陈教授迷”。他主动提出对陈教授和出现陈文权效果的人进行一年连载报道6回，其实报道从2010年4月起已连载12回，还在连载中。

　　宮崎对他见到的所有人真诚而热情地介绍陈文权教授的事迹和其教育方法成就，神采飞扬，口若悬河，滔滔不绝。他与陈教授的谈话中多次提到陈教授的两本著书是他的“圣经”，爱不释手，从中汲取无限智慧和力量。

　　宮崎多次带包括山元学校董事长在内的领团队走进陈教授的课堂，有时被陈教授邀请对学生即兴讲演。他寄语学生要“真诚帮助外国人，和外国人作朋友”；他本人就是国际友好的一个楷模。

　　9)研究所所长变成大学教师——吉田彰显

　　陈文权认为，人生的理想境界是帮助他人“自我实现”。 他多次被各种团体组织邀请举办感动教育讲演会。

　　日本电信电话公司(NTT)研究所所长吉田彰显先生，1996年第一次聆听了陈文权的社会人公开讲座，被陈教授无私的奉献精神所打动。随即拜访了陈教授研究室。虽然时周末，他看到学生在研究室忙碌。对他这位不速之客，学生们热情而且耐心细致地介绍各自的研究课题，陈教授更是不顾讲演后的疲倦，与他热心交谈了几个小时。吉田先生连续三年参加了陈文权的社会人公开讲座，1999年果断辞去干了24年的研究所工作，到广岛市立大学执教，摸索高等教育改革之路。(《在游戏中学习》日经商务在线 2008.12.13)

　　10) 放弃高官厚禄，执教东京工业大学的田边孝二先生

　　田边孝二先生1975年从京都大学毕业后直接进入通商产业省(现在的经济产业省)，是典型的职业官僚。新加坡等国的海外工作经历，使他对日本人因循守旧的思考方式感到质疑，并意识到其原因是日本的教育体制。1996年在21世纪日本宏观策略研究委员会的活动中与陈文权教授相识。看到陈教授对这个曾给他多种不公平的待遇的国度，以报恩的心态，为日本大学的教育改革鞠躬尽瘁，田边被陈文权帮助他人“自我实现”的高贵人格所打动，2003年辞去了经济产业省的职务，到东京工业大学执教，和陈教授一道从事日本教育改革。(《情系“他人实现”》日经商务在线 2009.7.15)

　　11) 实践“陈文权法”，一举“人气第一”——中国暨南大学的陈海权教授

　　中国暨南大学的陈海权教授，2004年春在田边教授主持的WAA会上聆听了陈文权的公开讲演，回国之后随即在他的市场学课程中实践“陈文权法”，一举成为该大学最受欢迎的教授。他负责的管理学院市场学习课题组，以“第七批校际教学改革项目IOC教学模式在暨南大学实践的绩效分析与探索”(暨教2005年91号)为课题获得教育科研经费。陈文权突然收到这样内容的感谢信非常的惊讶，但也感到无比的激动。

　　三. 感动教育的传播

　　1.在日巡回演讲，为政府献计献策

　　陈文权应邀在东京代代木大学预备塾发表了讲演(2006.6.28)。包括地方分会场的观众在内，有几千学生和家长参加。当天晚上，陈教授收到了数量惊人的来自全国各地学生的手机短信，热泪盈眶。

　　陈文权还被邀请对企业高管进行“感动教育”的人才教育。比如九州・亚洲经营管理私塾(2008-至今)，日本生产性本部主办的“第48回东京顶级管理培训”(2009)等。此外，他还出任日本经济产业省产业结构审议会“21世纪经济产业宏观政策研讨会”唯一的外国人委员，并以“21世纪的产业，人才，教育”为题，向政府提出建议。

　　2.在祖国印尼被誉为“民族英雄”

　　陈文权从2000年起，在祖国印尼积极开展各种演讲活动。2010年2月18日陈文权应印尼科学技术省的邀请，作了题为“动机的魔力”的基调讲演，印尼科学技术省的机关报进行了头版头条报道。2010年3月21日，陈文权应印尼政府邀请，对全国几百家学校校长教授作了题为“未来教育”的纪念讲演。盛大的纪念演讲被三大媒体以及报纸以“激励式教育”，“从零到英雄”等为题相继报道。其中穆斯林最大报纸《共和报》进行了头版头条报道。他的事迹甚至引发了“陈文权现象”。

　　3.在泰国和马来西亚的演讲活动

　　2007年，陈文权应邀到泰国讲演。2010年，应马来西亚政府邀请，与马来西亚前总统穆罕默德・马哈蒂尔同台作了基调讲演。

　　四。“迢迢千里路，拳拳赤子心”——愿为中国的教育事业尽一份绵薄之力

　　自2005年，陈文权多次应邀到中国访问并参加学术论文发表及讲演。特别是在厦门大学第一届中日学术交流研讨之学术上的讲演(2008.12)被评为“第一看点”；次日他应邀出席了厦门大学高等教育院的讲演会，与中国著名高等教育的创始人潘懋元教授同台分别作了基调讲演。2009年9月14日在广州华南农业大学百年校庆上作了题为“早稻田大学陈文权教授解读点燃潜力无限的心灵”的学术讲座。会场爆满，破天荒，领导干部全体出席。2009年11月30日在同所大学，作了题为“超越自我，创造奇迹！”的学术讲座。另外，一些新闻媒体也陈文权的事迹和教育法进行了报道。

　　改革开放以来，中国教育事业取得了令人瞩目的成就。但近年中国高等教育也开始出现似于日本的头痛的社会问题。在社会道德方面也面临一些问题。比如奶粉事件，下水油等问题，令人痛心忧虑。

　　中国政府高度重视全民的品德修养和教育。2011年10月在北京召开了中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议。全会指出把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位，实行“依法治国”和“以德治国”相结合，促进文化事业和文化产业同发展，推动文化建设不断取得新成就。

　　中国国土广大，人口众多，教育水平地域不平衡。多民族，多元化的教育改革任务迫切而艰巨。作为华人，陈文权衷心期望将“感动教育”传播到中国，把自己的人生经验感悟、人才教育理论，还有感动心灵的方法等与大家共同分享，为中国的教育事业尽一份绵薄之力。