中文导报讯 华裔陈文权1974年离开“千岛之国”印尼踏上了“樱花之国”自费留学。经过29年坚持不懈的努力拼搏，他获得了东京工业大学的工学博士(1985)，东北大学的医学博士(1988)，东京理科大学的药学博士(2000)及早稻田大学的教育学博士(2003)，成为盖世无双的“文理合璧”的四科博士。

　　“不断的学习者，勇敢的挑战者”[ “Be a learner, be a challenger。”]是陈文权的座右铭。他以此自勉并激励学生和周围的人。在美日欧从事了24年的科研及临床教育科学实践，陈文权在多个的科研领域和人才教育方面，硕果累累，被学生尊称为“现在进行时教授”。

　　日本《中文导报》2006年对陈文权科研及人才教育成就进行了4回专题报道[ 《中文导报》2006年先后刊登了四篇文章介绍陈文权教授和他的卓越成就。

　　《四科博士陈文权―让失敗者也能成功》(2006.2.2)http://www.chubun.com/modules/article/view.article.php/15994/c0

　　百度，中国侨网，中华出国网，星网论坛，加拿大留学网，海归论坛，大家论坛，纵横商场等网上转載 。《感动教育》(1)(2006.6.23)《当今感动教育势在必行》(2)(2006.7.6)4) 《教育应该激发学生的无限潜力》(2006.7.23)]。

　　《四科博士陈文权―让失敗者也能成功》(2006.2.2)中高度赞扬道“陈文权曾在日本、欧洲和美国多所著名大学做过研究，涉足领域从电子工学、超音波医学，创药工程学，一直到临床教育心理学、人才教育学等，医工同攻，文理横跨，成果卓著。”对陈文权的著书《为什么所谓的“失败大学生”成了就职宠儿》 “できない大学生”たちが、なぜ、就職で引っ張りだこになったか”(Why Do Failures Succeed?)(三笠书房 2006)。没有学习欲望的大学生，听了陈文权教授的课发生了巨大转变。对学生蕴藏的潜力确信无疑，决不放弃一个学生的陈文权，公开了激发学习热情的九种方法。《中文导报》编辑长杨文凯评论说“华裔教授陈文权对日本社会的启发，将长时期发挥别人难以替代的作用。”

　　日本通商产业省NEDO 通産省NEDO,2007年2月 独立行政法人新エネルギー・産業技術総合開発機構，“超微細気泡の特性と利用に係る技術動向調査ならびに関連調査”(《关于超微细气泡的特性及利用技术动向调查及关联调查》， 2006年度成果報告書No.06003142-0, No.06003143-0 文献調査結果：スタントの研究発表件数は1987から2006日本一。]新能源技术研究领域2006年度成果报告表明，陈文权的研究发表件数1987年至2006年(2007.2)，近20年连续位居日本第一。他本人还被誉为全日本发明者中“最跃进的三大发明者之一”。

　　《日经商务在线》[ 日経ビジネス・オンライン(2008.8.9 - 2009.7.15)http://business.nikkeibp.co.jp/articl ... 20080708/164799/?rt=nocnt](2008.8.9 - 2009.7.15)对陈文权的人才教育以《用真诚创造积极人生》[ “本気がつくる‘やる気’人間”]为题进行了16回连载，被读者评为“人气第一”。 日経商务本部把16回连载推荐为2010年年末年初(2011年)的必读文章。称赞该文章是百年不遇的世界经济萧条之际，能“点燃人们心灵火炬”人才教育读物。

　　2010年讲谈社推出陈文权的著书《感动教育》[ “Touching Education”]。陈文权结合多年教学实践经验，一针见血指出日本现行高等教育体制的弊端，并通过大量临床教育研究案例，科学地阐明了人才教育中动机培养及心灵感动的重要性，指明拯救日本教育颓势的道路。给读者以巨大勇气和希望。

　　日本发行量最大的报纸《读卖新闻》(2011.12.14)《教育复兴：动力的秘密》栏目中对陈文权教育法以《相信成长就会改变》[ “読売新聞”の“教育ルネサンス：やる気の秘密”欄“成長信じれば変わる”。(2011.12.14)]为题进行了专题报道。

　　陈文权被日本媒体称为“热血老师”。也有人把他誉为当代的“吉田松阴”[吉田松阴(1830-1859)最大的功绩是主持松下村塾(1855-1857)培养出高杉晋作等明治維新的先驱及明治政府中包括伊藤博文在内的内阁总理大臣2名， 国务大臣7名，早稻田大学和庆应大学の创办者2名等。]。早稻田大学教授木下俊彦在对陈文权的书评中说：“我预感到这可能成为解决当今社会问题的座右铭一样的书，就像过去许多日本人从野口英世和宫泽贤治的书中获得过勇气那样。”[ 《中文导报》(2006.2.2)]

　　其实，陈文权的人生道路极为坎坷曲折，但他踏平坎坷成大道，克服了常人难以想像的艰难困苦。

　　一“不断的学习者和勇敢的挑战者”的陈文权

　　1.印尼华人多孽的命运

　　陈文权1951年出生于印尼，祖籍中国福建。家境贫寒，幼丧父母。继母苛刻，食不裹腹。家庭得不到任何温暖，情愿清早去学校打扫教室。由于调皮捣蛋，常遭体罚。上初三成绩慢慢好起来。谁料想1965年印尼发生了“9・30政变”，所有华校被迫关闭，正上高一的陈文权突然辍学。他帮哥哥经营电器店。同时，为弘扬中華文化，防止中文失伝，他还自编教材，6年为失学儿童义务补习华文。

　　2.饱受欺凌歧视的留学生活

　　陈文权奢望上大学深造，但对印尼华人来说如上天摘月般困难。陈文权想方设法，费尽周折，历时三年终于找到了担保人，23岁时来日留学，26岁考入东京农工大学，比一般学生晚了整整8年；又是来自第三世界的弱国子民，处处被侮辱欺凌，甚至大学导师对他也冷嘲热讽。但他一心苦读14年，获得了工学和医学双博士。怀着报恩之心，希望的大学任教，却以“印尼人不配教日本人”为由遭到拒绝。几十封求职信石沉大海，杳无音信。

　　3.垂手可得的“美国梦”

　　一家五口没有生活来源。无奈，陈文权1988年自费赴美，在学术会议上发表了研究成果。很快他被推荐到著名Drexel大学当研究助理教授，不久升为副教授；并兼职在Thomas Jefferson大学医学部副教授。陈文权苦心钻研，其研究小组荣获美国NIH(国立卫生研究所)120万美元的科研经费。“美国梦”似乎垂手可得。

　　4.“自讨苦吃”-在日执教，挑战极限

　　1993年東京工业大学恩师奥岛教授诚邀陈文权到私立大学桐荫横滨大学任教授。是否放弃美国梦，重返屡遭侮辱欺凌的日本，陈文权陷入沉思。考虑到中国的迅速崛起及华人国际地位的改善，二十一世纪亚洲将成为全球战略中心，他不顾家人亲友的强烈反对，决定重返日本再创辉煌。

　　陈文权马上意识到现实的严峻。该校Y教授善意提醒他“这所大学的学生连讲义也听不懂，别奢望作研究！陈教授有没有搞错？已经到手的美国梦，何不紧紧抓住。何必来此自讨苦吃！我都被折磨成胃溃疡！”陈文权心想“你做不到不等于我做不到。”就这样，陈文权绞尽脑汁琢磨怎样培养三流大学的三流学生，迎接新的挑战。

　　5.创造辉煌

　　陈文权在桐荫横滨大学创办了日本最早的医用工程系，并领导创建了先进的医用工学中心，荣获文部省颁发的高科技科研助成金15亿日元，建成了新研究教学楼。医用工程系深受社会欢迎，保住了全校教职工的饭碗。

　　多种荣誉，提高了大学知名度。1999年桐荫横滨大学发明权跃升为全国第六名[ 《综合评价大学排名》(朝日新闻社2001年版，P119-121)]。他多次被评为桐荫横滨大学教学和科研双项优秀教师。根据NEDO 2006年度报告，陈文权教授指导的博士生陈民(Chan Man 来自香港，1999年博士毕业)，1997-1998年的研究发表件数全国排名第三；另一名博士生齐藤智宏(2000年博士毕业)，同年度全国排名第六。而且NEDO研究发表件数排名榜前十位，陈文权科研小组师生名列前茅，占有举足轻重的地位。在这所三流大学，陈文权培养出渡会浩[ 《为什么所谓的“失败大学生”成了就职宠儿》(“Why Failures Succeed”2006)的明星学生。]这样申请专利和在国际学术会议发表的本科生；连“朽木不可雕也”的学生，毕业后成为国际医疗福祉大学的教师(大内章子)[ “Boundary” (1999.10) 《陈文权効果：梦想与希望之途，七次摔倒八次爬起》。日文标题“スタント効果：私の場合―夢と希望の七転び八起き”]……他多年在科研和教育领域辛勤耕耘，创造了一个又一个的奇迹。

　　6.带病取得药学和教育学博士